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本次教材考试是配合2020年出台的小学新课程纲要的第二次考试，强调“主动、互动、深度学习”让孩子自主思考和集体活动的视角，内容突出。小学用的149分（259本）全部通过。所有科目的总平均页数比上一年（2018 年）增加了 2%。
其中，小学社团提交了来自 3 家公司的 12 份申请。五年级和六年级的学生将竹岛、北部领土和尖阁列岛写成“日本的固有领土”。该描述符合日本政府的观点。直到现在，一些教科书将竹岛称为“日本领土”。
韩国外交部在教科书审查程序结束后发表声明。声明称，“我们对日本政府在几十年来提出的不合理主张之后通过了小学教科书审查深表遗憾。”我们强烈抗议重新通过对包含不公平主张的教科书的审查独岛是韩国的固有领土，国际法明确承认，我们不能接受日本对独岛提出的任何主张。”此外，对于前强迫劳动者的描述，他对以弱化共生的方式改变表达和描述表示强烈遗憾，并真诚地表达了日本政府所表达的与历史相关的道歉和反省精神。本身。我鼓励你把它付诸实践。”最后，他说，“为了在两国之间建立建设性的、面向未来的关系，基础必须是领导未来的一代人对历史的正确认识。”，应该教育子孙后代展示更负责任的行为。”
此外，28日晚，外务省第一副外相赵亨敦召见日本驻首尔大使馆公使熊谷直树提出抗议。对此，熊谷大臣回应说：“根据历史事实和国际法，竹岛显然是日本的固有领土。”他还反驳了韩国关于强迫劳动问题的说法，称“该指控不属实。 “
据韩国联合通讯社报道，韩国专家对通过考试的教科书中的描述表示担忧。韩国政府下属智库东北亚历史基金会教科书研究中心主任赵润洙表示，通过考试的教科书在描述“志愿当兵的年轻人”时使用了“青年志愿当兵”的表述。他在接受韩联社采访时说，“制度的实施（送他们上战场）本身就是一种压力”，并指出，“这可能会导致他们想成为日本士兵的误解”
另外，对于在另一本教科书中删除了“被征召为日本军队的士兵并派他们上战场”的描述中的“应征”部分，他说，但是，如果教科书刻意排除征兵和强调志愿服务，很难将其视为一个平衡的描述。” “我担心从这些教科书中学习的后代会对韩国产生偏见和误解，”赵补充说。
此外，亚洲和平与历史研究所所长李信哲告诉韩联社，“确实有志愿者，但强调他们好像他们愿意这样做会排除对殖民统治下情况的了解.我做到了，“他指出。
韩国文部省（Ministry相当于部）表示，“为了面向未来的韩日关系，我们希望日本政府立即停止对韩国领土和历史的不当主张。”显示了一项政策强化。
2023/03/31 12:46 KST
